浅析如何通过数学实践培养学生的综合素质

王永吉

摘 要： 顾名思义，数学实践是指以数学知识为载体，以实践活动为手段的一种数学教学活动，它在我国小学教师的教学过程中起着极其重要的作用，也是我国小学教师的一种职前培养。新的数学课程标准指出：数学学习应该富有挑战性和现实性，这样可以培养学生的观察、猜想、验证和推理能力。因此，在小学数学教学中教师要联系实际，通过数学实践活动培养并提高学生的综合素质。

关键词： 数学实践活动 综合素质 综合能力

一、培养学生的构建新知能力

有效的数学活动不是单纯依赖模仿，自主探究、动手实践与合作交流才是学习数学的重要方式。因此，在学习过程中应该通过自主探究、动手实践和学生之间的合作交流共同完成并解决问题。数学实践是一种脑、眼、手等多个器官协同完成的实践活动，组织学生在学习过程中动手实践，既能够培养学生的动手能力，又能够提高学生的大脑皮层兴奋度，促进学生思维的发散与发展。

人的大脑是一个神奇而富有创造性的区域，它可使思维与双手灵活地结合，激发人们各方面的潜在能力。因此数学知识需要学生动手、动脑，亲身地参与其中，用独特的思维发现、了解并探索其中的奥秘，构建属于自己的新知识体系。

例如，教师在讲菱形及其四边的关系时，可以要求学生自己观察、猜想并验证其四边的关系，这时学生会依照其自己的想法，动手实践寻找四边关系。有的学生会使用刻度尺测量，有的学生会通过线长短比对，有的学生会通过纸片折叠。……