自主学习法在中职计算机数据筛选教学中的应用

吴剑辉

摘 要： 本文分析了自主学习法的定义及在计算机数据筛选教学中如何运用自主学习法，指出自主学习法培养了学生自主探究学习、协作解决问题的能力；通过学生的自主学习闯关，分组合作，积极性高；学生自主学习、分组合作、步步引导、通过比较实践产生问题，学生自己尝试操作，获得成就感；学生能带着问题寻求录像、同学、老师等帮助到进行主动学习，教学效果良好。

关键词： 自主学习法 中职计算机 数据筛选

中职教育注重培养学生的实践动手能力和解决现实技术问题的能力，学生是课堂的主体，教师是学生学习的组织者、引导者，让学生通过教师精心设计的学习包进行自主学习，培养学生的自主探究能力，使学生置身于提出问题、分析问题、解决问题中，在“做中学，学中做”的模式中，掌握不同的操作技能。职专学生对理论知识的理解和逻辑思维分析能力不够，但对动手操作感兴趣、好胜心强，但技能基础和个性差异较大，创新学习能力不强，我依据学生的认知规律、学生逻辑思维分析能力、专业需求和教学内容特点，提出自主学习法。

一、自主学习法的定义

自主学习是与传统接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法实现学习目标。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。……