参与式教学在高中政治课堂中的实施现状及提高策略

周琴

摘 要： 在新课程改革之下，高中政治课堂要培养参与意识和参与能力强的学生，要打破传统政治课堂教育的常规，注重对学生政治参与精神和参与能力的培养，使学生在高中政治课堂学习过程中，进行自主参与式的实践体验，在合作、开放的学习氛围中积极参与对政治问题的讨论，在对政治问题的讨论和自主探究中获取新的政治课程知识。

关键词： 高中政治课堂 自主参与 实施现状 提高策略

高中政治课堂教学要以学生的自主参与为重点，关注学生在政治课堂中的主动参与意识和参与能力，教师要在课堂中设计适宜的政治问题，引发学生主动参与讨论、交流和辩论，从而使学生增强在高中政治课堂中的自主学习能力，提高学生的政治分析能力和表达能力，提高政治学习效率。

一、高中政治课堂中参与式教学的实施现状分析

高中政治课堂中参与式教学存在一些问题，导致高中政治课堂教学的实效性不强，这主要表现在以下几个方面：

1.参与式教学中的探讨目标不够清晰。

在高中政治课堂中，教师要确立学生参与探讨的主题，并且使探讨的主题与课文的知识点吻合，然而在实际教学过程中，存在对探讨主题不够明晰的问题。例如：在引导学生参与教学的过程中，教师要讲解原因和结果的关系，举例“梨树和果树的关系是怎样的？”，学生认为教师要讲解整体和部分的关系，因为在学生的意识里，梨树和果树的关系是包含和被包含的关系，而教师却举了一个让学生参与探讨的无关的话题，这就使学生的参与式探讨毫无意义，与课文知识点没有起到引导和关联的作用。……