电子白板与高中历史教学的有效整合

段红云

在高考模式调整、历史学科下降为等级考试的背景下，学生的学习兴趣永远不能满足老师上课的要求，每一次质量分析时老师们都在抱怨学生的功利主义，但每一次抱怨都起不到实质性的作用，学生上课前依然不预习，课上依然打盹开小差，课后依然没时间完成作业，成绩依然不理想与三门依然不匹配……怎么办？我们可以改变教育教学理念，让学生喜欢历史课、期盼历史课，提高历史课堂教学效率，为学生的成才成长奠定坚实的学科基础。

学校装备了声、色、影、音功能兼容且能互动的电子白板，我的教学思考和探究有了明确的方向和依托的教学工具，在经过一年多的思考和与电子白板的零距离探究后，下面就“电子白板与高中历史教学的有效整合——初探高三复习课的高效模式”进行论述，恳请大家的批评指正。

一、有序摸清电子白板的各项功能，精准发挥电子白板的辅助作用

我校装备的是交互式电子白板，该白板不仅提供了声、色、影、音功能的兼容，还提供了教学资源库、透明页、屏幕页，新建页面和自定义背景页，五种不同性能输写笔、放大缩小、内容存储、遮屏和现场摄影等功能。

电子白板的功能很多也很全面，但不能也不可能不应该同时运用于一堂课，一定要依据教学内容，围绕教学目的，精准发挥电子白板的辅助作用。电子白板的功能对历史教学的辅助作用是不言而喻的，如五种性能的输写笔，非常方便。