高职选修课《演讲与口才》训练策略与原则探析

张立群

摘 要： 与人沟通是一门艺术，演讲与口才反映的是人的素质和修养，为了提升高职学生的社会适应能力及职业技能，需要重视《演讲与口才》课程的开设，采取科学训练策略提升教学质量。本文首先分析了高职选修课《演讲与口才》训练策略，之后探讨了其实施原则，最后进行全文总结。

关键词： 高职课程 演讲与口才 训练策略 实施原则

《演讲与口才》是高职院校众多专业都会开设的一门通用型课程，属于教育教学的基础课程。其开设的目的是培养人的沟通能力，以强化学生收集信息、处理信息并表达思想能力为目标，包括即兴演讲、命题演讲、辩论演讲这些形式，通过教学与训练，以锻炼学生心理素质、语言运用能力及思维素质。在就业竞争压力越来越大的情况下，高职院校需要注重人才综合素质的培养及职业技能的强化。由此，有必要对高职选修课《演讲与口才》的训练策略与原则进行分析。

一、高职选修课《演讲与口才》训练策略

（一）加强学生心理训练

演讲与学生的心理素质有关，学生若能沉着冷静地完成演讲，则说明心理素质达到了一定高度。而学生在生活中正式演讲的机会不多，且缺乏专业的演讲技能辅导，这会让学生对公开演讲有所畏惧。如此，高职《演讲与口才》训练时，需要加强学生的心理素质训练，引导学生消除心理障碍，提升自信心。上课时需要多给学生表现和锻炼机会，如以“竞聘班长”为主题，鼓励学生上台演讲，表达自己的优势和对未来工作的展望。……