课堂教学改革，在探索中前行
——新课程改革策略浅谈

陈雪莲

（四川省简阳中学，四川 资阳 641400）



课堂教学改革，在探索中前行
——新课程改革策略浅谈

陈雪莲

（四川省简阳中学，四川 资阳 641400）

摘要：新课改是为了适应社会进步和教育的发展而实施的新课程改革，是课程本身及教材理念的根本性变革。对于新课程改革而言，更新观念是前提、小组建设是基础、过程落实是关键、科学评价是保障。本文就以上四个方面进行了一些探索。

关键词：新课改；课堂教学

一、更新观念，深化认识

新课程改革，首先是要转变角色：教师不再是知识的传递者，而是学习的促进者；不再是教育关系的“独奏者”，而是“伴奏者”；不再是教育活动的领导者、控制者、权威者，而是指导者、管理者和服务者。教师要由园丁转变为土壤。其次是要转移重心：由关注教师教什么、怎么教到关注学生想学什么、怎么学。一方面注重创设宽松、互动、个性化的学习环境，另一方面是推进自主、合作、探究的有效学习形式。

要特别重视对学生思想意识的引导，并将重心放在初始年级。学生是知识传递和拓展的主体，是新课程实施过程中的灵魂，学生的意识到位会为我们推进课程改革打下坚实的基础。首先要重视唤醒学生的参与意识。正如姚晨所说：我们生命中出现的所有课题都是唤醒，而不是惩罚。要抓住学生在教学活动中被动参与和依赖教师的心理，打消他们的顾虑，对积极发表个人看法的学生给予充分肯定，不以对错评价学生，只要他们能发表自己的见解就值得欣赏和鼓励，让学生感受到参与的自豪感和成就感。……