新媒体环境下的高职思想政治教育分析

魏华

摘 要 高职思想政治教育充分重视新媒体环境给教育带来的调整，也要充分利用新媒体，开展有效教学，不断创新教学方式，让学生更愿意学习，真正强化学生的政治素养，提高他们思想道德境界，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

关键词 高职院校 新媒体环境 思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A

随着信息技术的快速发展和网络覆盖面不断拓展，人类已经进入了信息化时代，各种新媒体不断出现，人们接触信息的方式和途径不断增多。高职思想政治教育充分重视新媒体环境给教育带来的调整，也要充分利用新媒体，开展有效教学，不断推动思想政治教育创新发展。

1高职院校生源特点及新媒体对其造成的影响分析

随着我国招生规模的不断扩大，高职院校招生人数连年创出新高，各地还在不断审批职业院校。由于传统思想和教育观念的影响，很多人对我国的教育存在一定的误区，不少学生和家长都把目光投向普通本科院校，形成了我国生源分布极不平衡的局面。普通本科院校学生生源普遍要比高职院校质量高，很多学生的高考的首选是普通本科院校，选择高职院校是下下之策，是一种无奈之选。因此，当前高职院校学生生源明显赶不上普通本科院校，他们的文化基础薄弱，学习习惯不好，学习态度不够端正，很多学生在高中没有养成良好的学习习惯，缺乏认真钻研与刻苦学习的精神，很多的知识都是在教师的逼迫之下学习的。从学生思想状况来看，他们思想不稳定，心理存在一定的自卑心理。但是，由于平时与社会有着更为广阔的接触面，他们对新事物非常熟悉，好奇心较强。针对高职院校学生的基础和兴趣特点，利用新媒体能够对学生进行思想政治教育有着较好的优势，很多学生愿意借助新生事物和教学模式来学习，能够调动他们学习的积极性和主动性。不少学生对新媒体非常熟悉，对各种新媒体的应用有着非常好的基础。利用新媒体对高职学生进行思想政治教育能够更好地推动教育信息范围的拓展，不断向学生推送更多的学习内容和资源，让学生能够随时随地掌握和学习相关的教育内容，强化他们的思想认识，提高他们道德境界，培养他们良好的职业素养。另一方面，利用新媒体的特点，让学生能够更好地培养自主学习能力，养成良好的自主学习习惯，促进学生更好地交往。新媒体对高职院校学生有一定的负面影响，但是，利用好其优点，能够对学生的学习起到更好地推动作用。

2新媒体对当前高职院校思想政治教育机遇分析

2.1思想政治教育的平台进一步丰富

传统的思想政治教育都是对学生进行思想政治理论教育，在课堂上对他们进行思考开导和精神宣传。对于很多高职学生来说，他们缺乏良好的学习习惯，单一的教学平台和模式很容易产生审美疲劳。新媒体有着非常新颖的传播和推送方式，突破了时间和空间限制，不再是局限于教室和课堂时间；信息的呈现方式丰富多样，不仅有文字信息，还有各种图片、声音和视频，能够对学生带来更为直接的感官冲击。新兴媒体传播速度非常之快，能够在学生中间快速传播，迫使高职思想政治教育必须进行教学模式改革，充分利用新媒体的优势，对学生进行更大范围、快速速度的宣传和教育，对学生进行多元化的思想政治教育，让学生受到更好地引导，满足信息化时代下学生学习和发展的需要。

2.2学习资源更为丰富和新鲜

新媒体环境下，信息资源异常丰富，学生能够从中得到更多的教育和引导，能够接触不同教师的课程和内容，能够学习更多院校教师的教学视频。同样的教学内容可以由更多的教师授课共选择，同样的教学内容可以选择更为丰富的教育素材来分析。如果学生对思想政治教育感兴趣，就会主动搜集更多优秀教师的精品课程，阅读更多的新鲜素材，全面深入地理解相关教学内容。信息化环境下，对于一些重大事件和社会现象有着非常及时的报道和分析，学生通过新媒体能够第一时间关注，形成自己的认识和观点。高职院校思想政治教育必须面对这样的问题，必须充分利用新媒体的优势，为学生进一步丰富学习资源和新鲜内容。否则，学生就会失去学习的兴趣，教师的教育也就没有的受众，思想政治也就很难受到应有的教育效果。每个思想政治教师面对的不再是自己的学生，而是全国的学生，他们可以将自己教学内容通过网络、微博、微信、QQ等向所有人传播，也可以从中获得更多的教学资源，对学生进行分析和讲解。利用新媒体引导学生相互讨论，合作探究，能够进行随时随地的交流和互动，让学生得到更多的学习资源，在讨论中不断碰撞他们思想的火花。

2.3充分调动学生的学习自主性

学生是学习的主体，每一个学生只有主动学习、认真研究、积极探索，才能够在学习中得到更好的学习资源，深入理解学习内容，不断丰富自己的知识和能力结构。新时期的高职院校学生有着更为更多的个性，他们已经有了一定的辨别能力，希望通过自主学习来证明自己的能力，希望根据自己的判断决定学习的内容和方式，需要有更多的自由灵活度来安排自己的学习。新媒体环境下，能够为学生的自主学习带来主动的帮助，能够让学生更好地安排学习时间，选择学习内容。在新媒体环境下，每个学生都有着非常强的自由选择权利，都可以选择更多的学习资源，都能够结合自己的专业特点、未来行业发展、个性特点选择适合自己的思想政治学习资源。而且，他们不再是单一的被动接受，而是能够形成更好地互动，还能够在获取资源的同时，对各种资源进行个性化筛选和甄别，并在朋友圈里相互传播。进入自媒体时代以后，学生也可以成为信息资源的发布者，更有利于角色互换，不再是单一的接受教师的讲解，而是可以向教师及时反馈自己的学习感受，提供相关的学习信息，为同学进行相关的互动和分析。在这样的背景下，高职思想政治教育具有更强的自由灵活性，具有更大的自主选择性，学生更愿意学习，教学效果更明显。

3高职院校思想政治教育新模式的构建分析

3.1改变传统的课堂教学模式

传统的教学模式都是在课堂上进行理论教育，思想引导。需要进一步拓展教育途径，开放教学平台，充分利用新媒体开展思想政治教育，让学生能够有更多的学习途径和方式。教学方式也要进行变革，不能够再对学生进行单一的理论说教，充分利用信息化资源和新媒体平台，为学生提供更多的新鲜案例，通过具体的案例让学生感知现象背后的本质，对他们进行思想教育和政治教育，围绕职业发展和专业学习，强化他们的职业道德。利用网络资源对学生进行更为多样化的教育，让学生能够得到更多的学习资源和方式，为他们提供更多的学习资源网站和教育视频链接，让学生更全面的学习。

3.2创新思想政治教育管理内容和方法

创新教学 方法，充分利用新媒体平台，开展各种教育宣传和管理。比如，开展新媒体技术交流会，提高教育者对新媒体的重视程度和应用能力。利用局域网、微信、微博等，建立师生学习交流平台，开展各种形式的思想交流，解决他们的学习问题、心理问题、思想问题，围绕相关的政治事件和生活现象进行讨论，对一些热点话题集中分析，做好分析和教育引导，帮助他们树立正确的生活观、人生观和价值观，学习分析问题和解决问题。

3.3引导学生更好地进行自我管理和教育

高职院校的学生已经有了一定的自我学习能力和管理能力，新媒体时代背景下，高职院校一定要充分利用新媒体平台和资源，更好地进行自我管理和教育，提高他们的学习能力和管理能力。教师做好必要的引导和指导，让学生能够学会自我判断，远离不健康网站，更好地提高自己的学习能力，促进学生全面发展进步。

总之，高职思想政治教育是高职院校课程教学的重要内容，也是培养全面发展高素质人才的重要途径。传统的思想政治教育模式面临诸多的挑战，高职院校也要做好教学模式改革，充分利用新媒体环境和资源，不断创新教学方式，让学生更愿意学习，真正强化学生的政治素养，提高他们思想道德境界，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

参考文献

[1] 冯丽丽，张增良.时期高职思想政治教育存在的问题与对策研究[J].才智， 2014（15）.

[2] 王静.思想政治教育的科学化[J].教书育人（高教论坛），2015（03）.