医学院校学生信息素养培养实践探索

张建清

关键词：医学院校；学生；信息素养；培养；教学；实践

摘 要：医学院校学生必须具有较强的聚合、管理和使用信息的能力以适应不断发展和创新的现代医学模式。对学生信息素养培养可以从培养目标、培养模式、信息伦理教育等方面入手，制订符合医学生需求的培养方案，通过有效的教学手段实现培养目标。

中图分类号：G258.6文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0047-02

信息素养包括信息意识、信息能力、信息伦理等多个方面[1]，包含人文、技术、经济、法律等诸多因素，和许多学科有着紧密的联系。信息素养培养教学实践应从提升信息意识、准确表述信息需求、有效获取所需信息、对信息进行有序管理、正确评价信息及信息源、利用信息实现特定目的、遵守法律法规等多个角度进行。笔者以河南医学高等专科学校（以下简称“我校”）为例探讨医学院学生信息素养的教学实践。

1 对医学院校学生进行信息素养培养的意义

信息技术已在医学方面广泛应用，并逐渐深入。医院管理信息系统HIS、临床信息系统CIS、检验信息系统LIS、医学影像管理及通信系统PACS等平台的建设和应用，使得医生和患者都可以快捷方便地利用诸如远程专家会诊、电子病历、网络预约挂号、智能导诊等信息化诊疗手段，既可以提高患者的就诊满意度，也可以提高医护人员服务的水平、效率和质量。目前，信息技术在医疗卫生领域的使用愈加广泛，因此，对医学生的教育不能仅仅局限于医学专业素养和人文素养，同时应加大信息素养的培养，帮助医学生主动获取曾经受限于时间和空间的医学教育资源，共享网络优质医学教育资源[2]。……