“数字原住民”的网络生活
——小学高年级学生网络生活及其道德状况调查报告

文／孙彩平 耿少萍 曹艺珂 王玮



“数字原住民”的网络生活
——小学高年级学生网络生活及其道德状况调查报告

文／孙彩平 耿少萍 曹艺珂 王玮

孙彩平

曹艺珂

耿少萍

王玮

目前的小学生是新世纪儿童，出生在电脑、手机、互联网飞速发展的技术环境中，是不折不扣的“数字原住民”。对他们来说，网络是“与生俱来”的、生活中不可缺少的一部分。但是，当前小学生网络生活的具体情况究竟怎样？他们在网络生活中的道德状况究竟如何？在多大程度上存在着社会普遍担心的网络沉迷现象？需要家庭、学校和社会对其进行哪些方面的引导呢？

为了回答对这些“数字原住民”的数字化生活的关切，我们通过“中国青少年道德发展监测平台”集中收集了黑龙江、北京、安徽、河北、河南、山西、江苏、浙江、江西、福建、重庆十一个省市的11605名四、五、六年级小学生（下文简称高年级小学生）的调查数据，经过进一步的统计处理（spss2．0），分析当前小学生的网络生活状况。

一、高年级小学生网络生活状况

（一）网络生活的整体状况

1．网络是高年级小学生生活不可缺少的部分，三四年级是小学生参与网络生活的高发期

在参与网络生活的起始时间上，三四年级学生数量最多，有20%的学生从一年级就开始上网。对二〇〇〇年后出生的小学生而言，上网如同去游乐场、看电视、逛书店一样，作为其日常生活中与娱乐、购物和学习并列的一种形式，对小学生具有普遍的吸引力。有超过半数的小学生（52．5%）认为，假如无网络，生活会少了许多便利和乐趣；……