CDIO理念下的电子技术类课程实践化改革

许金钢++周亚罗++刘海涛++何佳

摘 要： 传统理念下，电子技术课程均大体沿袭电路、数字电子技术、模拟电子技术、单片机原理及应用的顺序教学，课程知识点间孤立，重理论轻实践。现借鉴CDIO理念，提出电子技术类课程实践化改革思路，从课程知识点的凝练、多门课程知识点的重组与融合等方面进行改革探索。实践表明，该教学体系可有效提高教学效率，激发学生学习兴趣，切实培养学生实践动手能力和创新能力。

关键词： 电子技术 CDIO 实践化改革

我国工科教育受传统观念、经费投入等的制约，培养的人才工程能力、实践能力较薄弱，缺乏创新精神和创新能力。根据“2012～2013全球竞争力报告”显示，中国只有10%的工程专业毕业生可以立刻胜任工作。重论文、轻设计、缺实践，一直被认为是中国工程教育的严重“弊病”。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果，是一种先进的工程教育理念和实施体系。CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），以产品研发到产品运行的整个生命周期过程为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程，以此全过程为载体培养学生的工程能力。与传统教学模式相比较，CDIO模式更强调综合创新能力，同时更关注工程实践，加强培养学生的实践能力。电子技术类课程是电类相关专业的主干技术课程，其特点是课程理论性、实践性、应用性非常强。如何既能传授给学生扎实的基础理论知识，又能增强学生的实践能力，是我们要解决的根本问题。……