如何在阅读教学中实现语言知识的有效积累

李红梅

摘 要： 高中英语课程的总目标是实现学生综合语言运用能力的提高，综合语言运用能力的提高主要依赖于语言知识的积累和语言技能的培养，语言知识的积累是前提和基础，阅读教学是实现语言知识有效积累的最佳途径。本文主要就如何通过阅读教学实现词汇、句子和语法等语言知识的积累。

关键词： 英语阅读教学 语篇 语境 词汇 句子

一、英语语言特征

分析并掌握英语的语言特征有助于提高英语学习过程的有效性。

1. 英语是表音的文字。

英语不同于汉语，它是一种表音文字，英语的每个单词都是由26字母排列组合构成，而字母及字母组合的发音与其构成是有规律的。如果学习者能掌握规律，那么在会读一个单词的同时，基本能掌握其拼写。因此，掌握一个单词的正确读音是学习者进行词汇学习的关键步骤。

2. 英语是规则的语言。

任何一个英语句子都是符合某个结构的，而不是词汇的随意堆砌。虽然英语句子成千上万，但任何一个句子都必须是五大基本结构之一（即主谓结构；主谓宾结构；主系表结构；主谓双宾结构和主谓复合宾语结构。）。

3. 英语是精确的语言。

与汉语相比，英语是一种相对精确的语言。英语语言的精确性体现在其时态语态、单数复数，以及各种词性的精确使用上。如，动词的过去式一定表示该动作发生在过去；要表达动作发生的方式方法等，通常要用副词而非形容词；同一个名词，其单数和复数出现在句子中表达的含义有所不同，等等。……