基于研究性学习背景的高中英语任务型教学简论

薛君

摘 要： 文章针对研究性学习背景下的高中英语任务型教学的种种教学方式和手段进行了详细的剖析和论述，以此为出发点，对于高中英语任务型教学在研究性学习背景下的教学技巧和教学策略进行了论证，旨在为广大一线教师提出可行的教学策略。

关键词： 高中英语 任务型教学 研究性学习

随着新课程标准的实施，高中英语教学迎来了一大挑战，新标准要求着重培养学生的自主学习能力、思考能力等综合素质，这一要求对于广大高中学生无疑非常具有实用意义，因此在未来的教学过程中，任务型教学将逐渐突出高中英语教学的主导地位。然而，对于早已习惯照本宣科教学方式的高中英语教师来说，将是一项巨大的挑战，意味着教师将采用全新的教学理念和教学策略进行教学。本文旨在帮助教师实现这一转变，顺利过渡到任务型教学模式中。

一、研究性学习与高中英语任务型教学的概念及关系

通过对日常生活与社会生活中遇到的实际问题进行发掘，提出理想模型，通过自主查阅资料、设计调查问卷、咨询有关专家及小组研究讨论等方式提出问题的可能性答案，在探究中学习，实现学习目标的方式称为研究性学习。研究性学习有助于提高学生的独立思考能力、自主学习能力、独立解决问题的能力及小组的沟通协作能力等，满足当前社会所需具备的能力要求，对于学生的能力培养和未来发展具有十分重要的意义。……