讲求阶段侧重，切实提高词汇复习实效性

郑燕萍

摘 要： 本文从尊重学生的认知规律，讲究词汇教与学的方法入手，研读高考考试大纲并结合历年高考对词汇考查的要求，针对高三词汇复习存在的普遍问题，提出高考词汇复习阶段侧重的思路，鼓励活跃的教学思维与合理有效的词汇教学手段，切实提高高三词汇复习的实效性。

关键词： 高三复习 英语词汇 阶段侧重

进入高三总复习之后，面对繁重的复习任务，很多学生急功近利，疲于奔命于题海战，似乎最大限度地完成题量已经成为复习是否到位的指标，不重视基础知识的掌握，忽视词汇复习巩固的重要性。事实上，高三复习的关键所在是夯实基础。词汇的复习效果如何，将直接影响学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语。我们经常发现很多学生常常在题海战中陷入困境，比如在做阅读理解和完形填空时，明明认识词汇却无法正确理解，并作出合理的判断，在短文填词中，明明理解文意却没法拼写出单词的正确形式，这些都是词汇不扎实造成的后果。所以，词汇的巩固和强化是不可或缺的。

自从实行新课程标准以来，《普通高等学校招生统一考试大纲》附录5词汇表收录的词汇就有3500词左右，而且对大部分单词要求掌握其同根词和常用搭配。词汇量的拓展和对核心词汇的理解掌握在复习备考过程中对学生无疑是一个挑战，而每个单元新词汇在教材中的复现率很低，以及由于未能给词汇以语境支撑的机械背诵记忆使得词汇容易被遗忘。……