运用多媒体技术，优化高中英语教学

辛艳华

多媒体技术与高中教学的有机结合，是教学改革的一种新型教学手段，其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，是激发学生学习兴趣的有力手段。高中英语学科的特殊性使多媒体教学具有较好的可操作性。多媒体教学并非常规教学的全部，它只是常规教学手段的进一步完善和发展，绝不是什么课都用多媒体技术为好，更不是每篇课文都适合于使用多媒体来教学。多媒体技术可以呈现精美画面（包括文字），播放悦耳音乐，提高学生欣赏美和享受美的能力，这充分折射了新《英语课程标准》中的“人文性”；展示电脑的奇妙，利用学生的好奇心激发其学习兴趣和开口欲望，为学生提供良好的英语会话场合。

1.语法教学中利用多媒体课件。多媒体课件具有极强的表现力，可以对事情与现象过程的时间因素和空间因素进行扩大和缩小，借助视频展现其缓慢的变化过程与现象。例如学生对于一般现在时与现在进行时的区别在理解上有一定的难度，而这又是高考语法考点的热点、学生知识结构中的盲点，因此我利用电脑多媒体教学进行复习，既能降低学生理解知识的难度，增强理解能力，同时也能激发学生的兴趣，使学生抛开语法知识点枯燥无味如的旧观念，积极投入语法复习课的教学氛围之中。如在区别句子“The boys are swimming.”和“The boys swim every day.”时，为了刺激学生的感官，帮助其更好地理解，我利用电脑首先呈现男孩和水的画面，然后画面出现男孩游泳的动态画面，提问：“What are they doing？……