任务合作，强化初中英语课堂互动交流

张艳梅

任务合作是一种有效地增强初中英语课堂趣味性和互动性的新型教学方法，这一新教法既能满足学生对课堂趣味性的要求，又能满足教师对师生交流互动的愿望，还能满足新课改对初中英语课堂的新要求，英语教师在运用这一方法开展教学活动时要进行充分的考虑，既要考虑到初中生特有的年龄段特征，又要注意掌控整个课堂的大局，努力确保提出的课堂任务使学生学到相应的知识和增进彼此之间的交流互动。

一、促进任务合作的协调性

“任务”只有充分满足协调性，才能顺利推进整个英语课程的进行，教师在设计英语课堂上的目标任务时要时刻关注任务的协调性，一方面要注重每个学生个体的相互协调，使任务促进学生的合作精神和互助精神，另一方面要注重任务的协调性，使任务既不“过难”又不“过易”，又能使每个学生都充分感受到任务达成的乐趣。例如在讲授第七单元第一部分“Where would you like to visit？”一课时，教师可以设立三个课程任务：第一，流利使用英语谈论想参观的地点；第二，学会使用新句型“I would like to go...”；第三，会使用定语从句描述自己喜欢的地方。这三项任务目标本身就是相互协调的，学习语言的目的就是要使用它，因此把首要的任务设置为流利的用英语谈论想参观的地点。而在这一课又会接触新的句型I would like to go somewhere，因此要使学生实现这一课业目标，学会这一句型。在这一课出现新的语法，即定语从句，要使学生学会用定语从句表述自己兴趣的地方，由此我们可以看出这三个任务是环环相扣彼此协调的。……