课改下农村小学英语教学现状与思考

张洪敏

随着我国对外开放程度的不断提高，与国际的对话越来越频繁，英语作为最基础的交流语言成为21世纪人们必备的素质之一。虽然无论是街头的老头老太还是巷弄中的稚童都能信口来一句Welcome to某某、Hello等，但是显然都还停留在一知半解、囫囵吞枣的水平，用来调侃还嫌凑合更何况达到与外国友人交流的境界。家庭、社会对英语教育重视程度明显不高，尤其是在农村，小农经济仍阻碍人们的眼界，他们认为外国人这辈子都只能在电视里看，还学什么英语？“国也，家也”。透过农村家庭可有可无的态度，就应该初步了解农村小学英语教学的现状。所以一线教师不得不思考怎样在农村小学中进行英语教学。

一、家庭环境影响

农村经济水平薄弱，家庭收入来源单一，有点知识水平的家长管得了柴米油盐，就管不了孩子的教育，而爷爷奶奶、外公外婆的文化水平又普遍较低，对孩子英语学习的问题根本无法给予帮助。现在，市里或者县城的大部分家长对孩子的英语学习逐渐重视起来。从专业化的英语培训学校的泛滥就可以看出，对英语教学漠不关心的态度明显改善。反观农村，尤其是我所在的贫困县，如何使家里吃喝不愁，如何发财致富才是家长们的首要目标。在这种家庭意识的引导下，家长们无视英语教育，无视孩子的精神需求，再者对孩子的教育尤其是英语学习方面往往无能为力，事实上他们没有这种意识。在这样的家庭环境影响下，孩子不学英语都理直气壮，这必然会对农村英语教学产生阻力。……