信息技术环境下促进课堂教学的策略

吕静

信息技术的飞速发展对教育提出了前所未有的挑战，也为教育的变革提出了前所未有的可能性。信息技术的广泛使用，不仅改变了很多传统的教育方式、内容、思想、观念，丰富了许多枯燥单一单纯依靠书本和老师为知识来源的教学方式，也使很多优秀的教学资源得到更广泛的推广，教师主导性和学生主体性得以更好的发挥。在信息技术渗透于教学的过程中，如何实现教学创新是每个教师思考的课题。教学创新离不开教学评价的支持和论证，研究学生课堂表现评价不仅使课堂教学转变更具科学性和创新性，而且能促进创新性教学更加完善和成熟。在信息技术下的课堂教学作为传统教学与网络教学融合的教育，新形势下在教学过程中的教师评价和学习过程对学生的评价的研究还处于初级阶段。因此，研究信息技术环境下学生课堂表现的评价有重要的意义。

乌海市第十八中学在校长的带领和大力支持下，每年派出大量教师学习，先后参加过江苏的“洋思中学”所实行的“学案导学，先学后教，当堂训练”及“堂堂清，日日清，周周清”等，山东的杜郎口，江苏的东庐中学，上海的一些学校等，并参与全国教学评比等多种方式学习，且积极贯彻学习的精神，现已全校推广实验班进行改革，现在已有实验班的成绩有了明显提升，但是评价制度依然处于探索中，在学校变革的大背景中，建立学生课堂表现评价非常急迫，也十分必要。……