模具CAD/CAE/CAM课程教学的有效性分析

王彦龙

摘 要： 作为一门应用性较强、实践能力要求较高的重要课程，模具CAD/CAE/CAM的教学相对于其他课程有一定的差异性。从教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面分析了教授的实用性，通过必要的改进有效强化课程教学效果。

关键词： 模具AD/CAE/CAM 内容体系 工程案例 有效性

CAD/CAE/CAM技术在模具生产中迅速得到了普遍应用，模具CAD/CAE/CAM课程（即模具CAX）主要介绍模具的数字化设计制造及相关知识，包括模具CAD/CAE/CAM的基础理论、系统的软硬件构成、常用软件的基本运作流程、特点及二次开发技术等。针对典型的工艺和模具，通过丰富的实例和详尽的步骤说明对其进行深入浅出的讲解，具有很强的实用性和可操作性。

1.课程内容分配

模具CAD/CAE/CAM课程作为材料成型与控制专业的主干课程，一般开设在专业课程的最后阶段。考虑到学生已经在其他课程中掌握了CAD相关知识，同时在后续课程中还要进一步学习数控技术内容，对于CAD、CAE、CAM三部分内容予以针对性的重点强调并适当部分扩充。

即便是通用CAD的延伸，模具设计CAD相对于其他的CAD也有一定的特殊性，如模具构建方式、各机构设计较成熟、模块化便于利用，等等，须利用模具设计中的相关知识并结合通用CAD系统的体系及内容予以阐述。而CAE相对于CAD更加复杂及深入，由于大部分学生以前并没有接触过CAE知识，且CAE所涉及的理论知识过于深奥，因此在CAE部分重点强调分析思想、解题思路及常见的一些问题，应用于模具方面的不外乎这几个内容，如板、体的塑性成形，注塑成型模拟等。……