让学生学会倾听

刘爱科

教学大纲明确规定了要培养学生具有“善于倾听”的技能，可是现行教材未专门设立倾听课文和练习。语文教师把倾听训练看做是非常容易的事，认为用不着专门训练，正因为如此，倾听技能训练才被我们遗忘在角落里。

倾听是学生深入学习的前提，没有耐心的倾听，学习效率就会大打折扣。小学生因自我调控能力弱，课堂上很难长时间集中注意力倾听，这就需要教师根据实际适时调控学生的情绪，指导他们学会耐心地倾听。那么，在小学语文教学中如何对学生进行听的能力培养呢？可以从以下几方面入手：

一、欣赏鼓励，激发倾听兴趣

1.以身作则，树立榜样。随着课堂主体性、自主性的增强，学生质疑、反驳、争论的机会大大增多，这一切都需要教师耐心倾听学生，成为学生的忠实“听众”。因此，教师要先学会倾听，倾听学生的发言，欣赏学生思维的闪光点。课堂上无论学生是说对了还是说错了；无论是说明白了还是语无伦次，教师都要专注地倾听，不能有半点不耐烦，更不能打断他们的话。要努力在倾听的过程中发现学生困惑的焦点、理解的偏差、创新的观点、有价值的批评。

2.言语激励。及时表扬正在倾听的孩子，如“你听得最认真。”“你把别人说的话都听懂了，真了不起！”“你听得可真仔细。”，激励学生参与倾听。也可抓其善听的闪光点进行褒扬：“你把他的优点学来了，说明你很会听啊！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你的听力可真了不起！……