指导小学生有效地进行课外阅读

殷立辉

摘 要： 新课程标准规定，小学生六年的课外阅读量不得少于145万字。课外阅读是学生学习生活的重要组成部分，是课堂学习的重要补充和辅助形式。为了提高学生的阅读有效性，要给学生创造阅读条件，激发学生课外阅读的兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让学生掌握课外阅读的方法，引导学生“读好书”。

关键词： 小学课外阅读 阅读条件 阅读兴趣 阅读习惯 阅读方法

多读好书，能使人明智，增长见识，丰富人的精神世界。“读书破万卷，下笔如有神”。新课程标准规定，小学生六年的课外阅读量不得少于145万字。著名语言学家吕叔湘先生曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想自己大概是三七开吧，也就是说百分之七十是得之于课外阅读。”课外阅读可以使学生增长见识、积累语言、提高写作能力……

然而，现在小学生的课外阅读令人担忧，他们缺乏良好的阅读习惯，阅读目的不明确，阅读时间不足，阅读内容单一等。尤其是在农村学校，大部分学生都是留守儿童，没有良好的阅读条件，学生的阅读量远远达不到新课标的阅读标准。因此，提高小学生的课外阅读的有效性非常必要。为了提高学生的阅读有效性，我认为可以从以下几点出发：

一、给学生创造阅读条件

1.让学生有书可读。充分利用学校图书馆、阅览室。学校图书资源匮乏是不争的事实，所以除了学校的图书资源外，还可动员家长为孩子购书。