高中化学实验教学“1+4”课堂教学改革的探索与实践

蒋士娟

[摘 要]实验有利于应用型，实践型人才的养成。是锻炼学生理论联系实际、提高创造能力的重要方式。化学实验是吸收、认识和掌握重要化学原理和观点的之主要办法，对提高学生的逻辑思维能力，解析观察能力起到不能忽视的关键作用。因此有必要使用“1+4”课堂创新方式实现课程的革新。

[关键词]化学；实验；教学；改革；实践

实验有助于学生科学创新能力与动手实践能力的培养，是锻炼技术型、应用型人才的主要方法。实验能够使学生更为直观有效的了解到化学的原理与观点，有助于提高学生的逻辑与分析能力。

一、化学实验教学改革的基本原则

（一）化学实验教学改革应能让各学科知识相互贯通

大多数同学都面临着这样一个问题：无法将所学的各个学科知识整合起来，综合运用。那么解决这个主要问题就是化学实验教学改革的重点，首先，实验内容应该摆脱学科的限制，将学科内容分为三个不同的层次来培养，分别是基础训练型、提高型和综合设计型，其次，采取高效合理的课堂管理模式，增强师生的互动，调动学生的课堂积极性，让学生成为学习的主人，收获学习成果的同时感受到学习的乐趣。再次，化学实验教学的授课老师应在科学发展观的指导下创新教学模式，采取“1+4”新型课堂模式，将教学分为自主学习、合作互助、展示、成果、精讲启迪、测试巩固五个模块，以便能满足不同层次不同阶段时期的培养。

（二）化学实验教学改革要可以提高学生的动手操作能力