高中英语阅读能力培养的几点思考

徐文生

高考多年来，英语阅读能力的考察，一直放在高考英语考试基本能力的首位，所占分数之重，有目共睹。我们知道，阅读贯穿整篇英语试卷。不论，单项选择，完形填空，短文改错，还是阅读理解，都包含着对阅读能力的要求。可是，英语阅读能力的提高和培养却是困难重重。在数年教学过程中，通过教学与个别学生的辅导，发现有下列一些因素阻碍着学生在英语考试中，尤其是阅读题目上的得分。

一英语词汇扩展能力低下。我们在和学生交流的过程中不难发现，英语考试不好的最重要原因就是英语词汇的缺乏。这一问题，是英语考试不好中的绝大多数学生所面临的共同问题，也是首要问题。提高学生英语词汇量非常困难，学生需要花费大量的时间去背诵单词。不过，通过学生的努力，他们的词汇量，在短时间内会有迅速的提升，可学生的英语阅读能力却没能发现有明显的提高。学生会说，我们还是不认识其中一些单词，文章还是看不懂。背过的单词用不上，文章里的生单词特别多，有些单词似曾见过，但确实不知道什么意思，感觉背诵单词没用，况且，文章的内容很丰富，天文地理，艺术文化，宗教哲学，民族风俗等各个方面的内容都有。背诵单词没有方向感。其实，通过对学生的调查，我们很快就发现了，不会学习的学生，记忆单词还是仅限于死记硬背；而，那些英语成绩优异的学生，并没有拿着课本，天天不停的背诵单词。而是，在老师讲授单词的时候，根据老师所讲授的词根和词缀等方法，轻轻松松地就记住了很多单词，花费的时间不多，但效果却非常好。……