关于新时期下中学音乐创新性教学初探

李菲

【摘要】音乐教学是中学阶段基础教学的重要组成部分，是培养学生德、智、体、美、劳的有效渠道。随着课程教育改革的发展及素质教育、能力教育理念的深入，音乐教学协作性的有效创新成为新时期人们的关注重点。从传统音乐教学模式来说，普遍以教师的讲授和引导为主，师生间的协作以及学生与学生之间的协作比较缺乏，因此，整个教学过程中，学生的学习状态较为吃力，积极性也不高。本文从传统音乐教学的实际情况出发，围绕新时期协作性创新的必要性及重要性展开了分析，并就其创新的有效措施给出了具体建议和意见，希望对于新时期音乐课程教学质量与效率的提高，能够起到有效的促进和提升作用。

【关键词】中学 音乐教学 创新性

音乐教学是教学体系的重要组成部分，同时也是对学生综合素质及素养进行有效培养的重点课程。从新时期的课程标准我们可以看到，在音乐教学中，除了对学生的音乐素养进行培养之外，还需将团结协作等系列综合能力的培养融入到具体教学过程中。新时期音乐教学协作性创新不仅是课程教育改革及时代发展对学生能力的客观要求，同时也是提升音乐教学质量，营造良好教学氛围的积极措施。

一、中学音乐教学现状分析

（1）对中学音乐课不够重视。在中学的整个教学过程中，音乐课常被当作“辅课”，每周的课时极少，再加上部分中学为了提高在校学生的升学率，学生的音乐课程常被数学、语文、英语等“主课”所侵占，这样连音乐教学的课时都无法得到保障，更不用讲教学质量了。……