播种希望，收获芬芳

阮春霞

摘 要：教师队伍中，无疑有很多年轻教师。年轻，意味着经验少，资历浅，做事缺乏理性。年轻，又意味着活力、动力、冲劲、干劲，年轻，可以像一块巨大的磁石，吸引着周遭万物，也包容着周围世界的一切。

关键词：成长；坚守；以德育人

我是一个年轻教师。所以在这短短的几年里，我必须学会迅速成长。在无数个白天黑夜静守一方校园，让我体会到了作为一名班主任特有的幸福感，形成了自己班级管理的特色。

一、播种希望，精耕细作

1.抓好开端。第一件着手的事，就是抓纪律，抓习惯，抓学习态度。每学期伊始，响应学校要求，我会要求班级学生重新学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》开学第一周，通知学生家长帮助学生整改好着装，让他们精精神神上学。每学期第一节班队课，必是有关校纪校规活动。

2.保证各科均衡。到了初中，学生难免会对某门课特别趣，造成偏课现象，或倾向于把更多时间花在任务重的学科上，因此，我要求每个学生给每门课至少一节课的时间，每一节晚自修只能完成某一门课作业，笔头作业完成后，鼓励学生复习、预习、背诵，以保证各课均衡发展。

3.班级量化考核直接挂钩于期末评定。每年的期末評比中，对于积极分子的评定，以往都有些模糊。因此，为激发学生对于学习、文体方面的积极性，班级在量化考核中制定了新规则。评比学习积极分子、文体积极分子，都根据班级学生共同讨论出的评比细则进行量化考核。这样，既调动了学生文体和学习方面的积极性，同时也保证了期末的公平公正。……