把课堂真正还给学生

陈静

科教兴国是建设社会主义新中国的基本国策之一，素质教育已全面展开，怎样使学生喜欢学习、热爱学习呢？首先得使其对所学知识产生兴趣。故培养学生的学习兴趣至关重要。下面就我在语文教学中是如何培养学生学习语文的兴趣这一话题，谈谈我的几点粗浅的做法。

一、唤起学习兴趣——解题

我在教授每一新课时，总是和学生一起分析课题，这样做就是要唤起学生对本课的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲。例如，在教学《狼牙山五壮士》这课时，我就首先讲述“壮士”的含义，“壮士”指豪壮而勇敢的人，是英雄好汉，本课指抗日战争中誓死奋战的八路军五位战士，然后启发学生回答，你们看了这个题目后想知道些什么呢？有的说：我想知道五壮士是怎样“壮”的，主要表现在哪儿？有的说：我想知道五壮士为什么“壮”，什么力量使他们“壮”，为什么不叫“五战士”“五勇士”呢？我肯定了这些问题提得好，同时要求他们带着问题去朗读课文，首先自己感知体会一下，由于很好地分析、解剖了课题，学生又带着问题读课文，既唤起了学生的学习兴趣，又无形中培养了学生的一边读一边想，而后者又因为是有了前者的缘故。

二、提高学习兴趣——启发

在教学中，结合课文内容，启发学生展开丰富的想象，在教师的引导下，让他们说出各自的看法，有利于提高他们的学习兴趣，比如，我在教学《蛇与庄稼》这课时，我是这样启发的：課文阐明了蛇能保护庄稼。在这件事物联系中，重要的一环是鼠。这就问：同学们，农夫们为什么买了蛇呢？能不能用其他方法呢？学生的兴趣非常高，经过互相议论，大家争先恐后地要求发言。有的说可以多养猫，因为猫是灭鼠能手，但很快被另一些人驳倒，他们的理由是猫主要吃家鼠；还有的学生说可以买一些猫头鹰回来，但另一些学生的意见是：猫头鹰的价格肯定贵，即使买了回来，它们又会不会飞走呢？讨论的结果是，蛇。只有买蛇放蛇，才是保护庄稼的最佳方法，学生兴致很高，充分发挥了自己的想象，合情合理地丰富和发展了课文的情节，进一步理解了课文所要阐述的事物之间的联系。

通过我在教学中对学生多方面学习兴趣的培养，使学生对学习语文的兴趣一天天地高涨，分析、解决问题的能力得到提高，同时也带动了其他学科的学习成绩，上次全镇竞赛考试，我班语文、数学均取得了可喜的成绩。这充分说明了我对学生学习兴趣的培养已取得了显著效果。

编辑 鲁翠红