《关爱》教学设计

梁晓波

【教学目标】

1.创设情景，引发学生倾吐欲望，引导学生再现生活体验，写出人与人之间互相关爱的事情，做到说真情表真意，进一步培养学生习作能力。

2.注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。

【教学重点】

注意环境描写与心理活动描写的运用。

创设情景，引发学生倾吐欲望，引导学生再现生活体验，写出人与人之间互相关爱的事情，做到说真情表真意，进一步培养学生习作能力。

【教学难点】

注意环境描写与心理活动的表达方法运用到本次习作中。

【教学关键】

運用体验式教学方法，唤醒学生对生活的感悟。

【教学过程】

一、理解文章的题眼“关爱”

今天老师想跟同学们一起理解一个词语，请看（板书：关爱）齐读。关爱是什么意思呢？

结合学生的回答板书：关心、爱护、帮助、支持、鼓励（批评）。

二、确定写作范围

关爱不是一味的索取，也不是一味的付出，关爱是相互的。（板书：相互）那么谁和谁会发生关爱的事情呢？（同学，家人，亲友，师生，邻里，陌生人等）关爱无处不在。

三、指导选材和写法

设计意图：创设良好的情景再现生活氛围，指导学生从生活中选择典型事例，在愉快温馨的回忆中表达交流。

谁能讲个关爱的例子，可以是你听过的、看过的、或是亲身经历的。别人讲的时候，大家判断他讲的事情是不是能体现人与人之间的关爱。

预设：

1.关于选材

关爱没有大小之分，都能让人怦然心动。

只要你养成留心观察周围事物的习惯，就会发现生活如此有滋有味。……