教学中应如何点燃学生智慧之火

杨彦平

【摘要】课堂改革成功与否取决于教师能否调动每个学生的学习积极性，能否点燃学生智慧之火。本文从导入方法和导入艺术阐述自己在教学实践中如何调动学生的积极性并点燃学生智慧之火的。

【关键词】高中英语 方法 艺术 智慧之火

课堂上，我们常常为学生不贴切的回答而急忙喊停；常常为启而不发的现象叫苦不迭，种种不满和失落常常伴随我们的教学。我们更多地是将责任归咎于学生，其实很多时候，我们忽略了学生个体的知识和情感的需要。《英语课程标准》提出在“实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”所以，我们要进行课堂教学改革。课堂教学改革的好坏，取决于教师是否能调动每个学生的积极性，是否能点燃学生的智慧之火。具体教学中我的探索如下：

一、导入有法

1.新课导入方法多种，不拘一格。教学中主要采用以下一些方法来导入课堂。例如：创新导入。指教师能够设计出独特的问题，能让学生快速阅读后，对于这类问题提出自己的不同于别人的看法。如在学习模块四unit 3 Reading 时，If you are now more than 90 ， how can you climb a mountain like Himalayas ？ Could you experience a real African adventure？ 学生发挥自己的想象，回答的结果既有原文的思想又有创新、还很好的完成了对文章的理解。

2.悬念导入。指教师有意识地设置悬念，使其产生一种非弄清不可的探究心理，而后自然导入新课学习的一种方式。如在学习模块二unit 3 Reading 时，利用文章标题“ ”，问学生“死尸到底诅咒谁了？结果如何？” 学生立即兴趣盎然地进入新课。……