探讨微型课程在初高中英语教学衔接中的作用

郭小江 章子熙

【摘要】高中英语教学是在初中英语教学活动基础上的教学，是初中英语教学的延续和提升。作为教师需要考虑相互之间的衔接，以促进高中英语教学的省时高效。随着课程改革的不断深化发展，翻转课堂、微型课程的反复实践，给课堂注入了新的活力。本文针对微型课程在初高中英语教学衔接中的作用予以探讨，给人以一定意义上的启迪。

【关键词】微型课程 初高中英语 教学衔接

基础教育课程改革以来，人们对课程结构、课堂教学模式都在进行实践性的思考和探讨，也已获得实质性的效果。在自身的英语教学中，为了实现课堂教学质量，适应新发展时期学生的学习需求，我们也加入了相关课程改革的行列。在课程改革的教育实践中，融入微型课程对中学英语教学的巧妙衔接，虽然未能获取理想化的效果，但从某些层面上来说收获颇多，现笔端于此，权且抛砖引玉。

一、提升课程意识

高中英语教学其质量就是一张名片，它和其他学科一样，代表着学校的形象。多少年来，学科教学的老师，凭着自己的教学经验执教着，每年的高考都收获着丰收的喜悦，为此我们的教学模式应当予以肯定。众所周知，改革必然孕育着成功和失败，高中学科课程的教学只能成功，失败不起。微型课程，作为一种新型的课程教学模式，从相关专家的界定去看，似乎没有失败的可能，只有成功的希望。如我国最早从事微课程研究的胡铁生先生说：“‘微课指按照新课程标准以及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。……