浅谈中职数学教学的有效性之我见

孙丽萍

【摘 要】在中职数学教学过程中，需要教师充分理解学生的基本特点，创设与学生环境有着紧密联系的教学情境，而后引入丰富的教学方法，将学生内在的教学潜能充分激发出来，构建一个有效、实用的数学课堂。

【关键词】中职;数学;课堂;有效性

在中职教学领域，由于多数的中职学生的数学基础较差，数学成绩普遍不理想，学习兴趣不高，更有一些学生有着畏惧、讨厌数学学习的心理，逐渐影响了学习的自信心，这就使得目前的中職数学教学效果大打折扣。与此同时，中职数学的教学领域还存在着教学思想较为传统、教学理念较为落后和教学氛围不够浓厚等诸多问题，这些问题也会成为目前中职数学有效性提升的阻碍因素。笔者结合目前中职数学教学的现状，对中职数学教学的有效性策略进行探讨。

一、激发学生的学习兴趣

在中职数学教学过程中，兴趣是引领学生学习知识的重要动力，也是激发其学习热情的法宝。在中职数学课堂教学过程中，教师可以充分了解学生的日常特点，立足于学生的学习基础和学习特点，构建良好的教学情境，使学生可以较为容易地进入到教学的氛围中，实现课堂教学的有效性。下面以“等比数列”的教学为例。

首先，在进行数学公式教学之前，教师先引入一个简单的例子来调动学生的学习热情。教师提出一个智力测验题目：大家手中的练习本纸张的厚度在0.01毫米，大家能够算出对折后的厚度来么？……