计算思维与高职计算机基础教育探究

王先财

【摘要】 计算思维是高职计算机教学的重要组成部分，有效的计算思维可以提高高职计算机基础教学水平。但是在实际的教学过程当中，很多高职计算机基础教育过程当中很多老师没有认识到计算思维的运用，对计算思维的重视力度不够。因此在计算机基础教育过程当中，教学效果较差，因此对计算思维与高职继计算机基础教育探究进行研究显得非常重要。

【关键词】 计算思维 高职计算机 基础教育

在高职计算机教学过程当中，计算机基础教育是基本内容。而在计算机基础教育过程当中计算思维的运用又是其中的关键。当前在高职计算机基础教育过程当中，部分老师对计算思维了解不够，只是采用传统的教学方法，导致学生没有充分的理解实际的教学内容，因此对高职计算机基础教育的计算思维的运用进行研究具有重要的现实指导意义。

一、计算思维

计算思维是当前计算机教学的重要思维形式，在目前的研究过程当中，刘冬梅《计算思维在高职计算机基础课程中的应用研究》研究指出计算思维具有形式化、程序化和机械化特征，有限性、确定性和机械性标志使计算思维区别于实证思维和逻辑思维。李萍《计算思维与高职计算机基础教育探究》研究指出计算思维纠正了计算机科学等同于计算机编程，但是，我们不能狭义地认为计算思维等于计算机科学。许多人特别关注计算思维驱动下能否深层次地解决问题，特别在数学基础不强的领域。……