精选课堂切入点，点燃思维火花

左永娟

在小学语文课堂教学中，选准切入点是优化语文课堂教学的有效途径，也是一堂语文课成功与否的开端和基础。一个好的课堂切入点，能够在师生之间建立起感情交流的桥梁，既能引发学生的学习兴趣，集中学生注意力，又能激发学生的求知欲，点燃学生们思维的火花，为一堂精彩的语文课建立良好的开端。寻找有效而精准的课堂切入点，可以尝试以下三种方式：

一、从文章题目切入，激发学生学习兴趣

每一篇文章的题目都是作者深思熟虑的结晶，是下过一番工夫的。有的题目是概括全文的中心事件或中心思想，有的题目是刻画和介绍主要人物或主要对象；有的题目是贯穿全文的主要线索，有的题目表达了一种情感……无论哪一种类型的文章题目都是我们展开文本阅读的第一着眼点，是一篇文章的“眼睛”和“额头”，所以题目作为切入点，最容易激发学生的学习兴趣，往往是解读文本的捷径。

以《林冲棒打洪教头》这篇课文为例，标题就高度概括了这篇课文的故事情节，以题目作为教学的切入点，就能约略地知道这篇课文的基本内容：两个主要人物——林冲、洪教头都有了；两个主要人物之间的关系——一个“打”字足以说明；甚至故事的精彩细节也活灵活现地出现在我们面前——“棒打”。通过读题、破题、解题，以该篇课文的题目为线索，就可以引导学生了解林冲、洪教头两个主要人物，认识两个主要人物的身份、性格，然后与学生们一起分析两个人物之间发生了什么故事——林冲遭“刺配”来到柴进庄园，与洪教头不期而遇，被迫与之比武，几招之内用棍棒将洪教头打败。