运用小组合作构建英语高效课堂

高敏

新课改提倡自主、合作、探究的学习模式。在英语教学中构建小组合作学习模式，是学生主体理念的有效体现。如何运用小组合作模式提高小学英语教学实效，激发学生的学习兴趣，提升英语教学的有效性，是摆在小学英语教学面前的重要问题。笔者结合自己的教学实践，谈谈如何在英语教学中开展小组合作学习，进而构建英语高效课堂。

一、小组合作提问

在传统教学中，教师是课堂提问的主体，学生处在被提问的地位。“教师问、学生答”的单调模式让学生产生厌倦情绪，课堂气氛常常陷入紧张与凝滞状态，影响了教学目标的达成。小组合作实现了小组内同伴之间的交流与合作学习，使学生在轻松的氛围中展开提问，促进知识的交流与巩固。小组内学生提问形式有多种：一是“一对多”模式，如一个学生对其他同学进行提问；二是“多对一”模式，即多个学生设置问题与一个学生交流提问，这种提问多用于学困生向学优生请教，或者学优生对学困生帮扶；三是“多对多”的模式，即多个学生向其他学生提问。

学生往往会对英语单词的背诵与记忆产生枯燥乏味的感觉，而小组合作提问就可以增强课堂的趣味性，强化学生的记忆。如用做动作的方式进行提问：学生做“步行”的动作，其他学生可以根据他做的动作说出“walk”这个单词；学生做“跳跃”的动作，其他学生可以拼读“jump”这个单词。合作提问模式是灵活多样的，学生也可以用简笔画进行提问。……