“导体的电阻”教学赏析

郭训盛 严来蒋 朱向阳 朱和鹏

2016年4月，第十四届江西省中学物理青年教师教学大赛在美丽之城吉安成功举办。我们以这次教学比赛的课例（荣获一等奖第一名）进行赏析，从中获得教学启发和思考。

一、本课的教学

（一）教学目标的确定

1.知识与技能：认识电阻，了解导体的电阻规律，能用电阻的计算公式进行有关计算。理解电阻率的物理意义。能根据实验要求及器材、设计实验方案，正确连接电路，会根据探究目标整理和分析数据，并得出实验结论。

2.过程与方法：经历决定导体电阻的因素的探究过程，体验运用控制变量的思维方法，体会实验探究和逻辑推理都是重要的科学研究方法。

3.情感、态度与价值观：使学生认识到探究活动是研究物理规律的科学方法，激发学生主动探究的热情。

本课的教学重点为实验探究导体的电阻与长度、横截面积、材料等的定量关系。教学难点是电阻率的理解及探究方案的设计。教学方法方面，在学生科学猜想的基础上，通过实验探究得到规律，通过对电阻率的相关图表的分析，提高学生分析信息，获取知识的能力。

（二）教学过程的实录

1.课题引入

实验：接通电路。其中一根导线的火柴点燃了。（实验引入课题）

设问：是什么原因使得这边导线上的火柴先被点燃？（学生：……）

师：这与我们要探究的课题：导体的电阻有关（课件展示课题）

（设计意图：利用奇趣的实验现象，设置悬念，引出课题，激发学生的学习兴趣和探究欲望）