浅谈如何培养幼儿的绘画兴趣

蒋茂翠

一、引导幼儿感受与欣赏自然界中美好的东西

带领幼儿观察花草树木、日月星辰等自然界中美好的事物，引导幼儿关注他们的颜色、形状、形态等方面，并能用自己的语言、动作描述它们美的方面。

引导幼儿观看绘画、泥塑、剪纸、粘贴等艺术作品，感受它们的美，让幼儿产生动手画、做的欲望。

二、运用有趣的、幼儿乐于接受的方法进行美术活动

运用故事情节来引导。例如：画一棵小花，先在纸上画一个小圆（种上一粒种子），在小圆的上方画一条短线（盖上土，种子睡了一些日子，伸伸懒腰，长出了两片小嫩芽），画出两条短弧线，（小河水从地下流过（画波浪线），种子大口喝水，长大了。长出两片叶子（画叶子），开了一朵圆花花。她冷了，太阳公公就会出来帮助她（画太阳）；她热了，风阿姨就轻轻地吹他（画风）她渴了，云妈妈就会派雨娃娃来和她一起玩（画雨）。这样让幼儿在喜悦的心情中练习了一些基本的枯燥的线条，促使幼儿对线条、圆等基本画法的认识，表现的能力，同时还锻炼了幼儿手的力量和控制笔的能力。

应用游戏活动来引导。例如：吹泡泡。幼儿在玩手牵手吹泡泡的游戏中，体验泡泡大了、小了，破了的情景，在吹肥皂泡时发现泡泡有一堆挤的，有一串串的，有一个一个往天上飘的，在老师的引导时还发现了泡泡上的彩虹，这些都是幼儿在玩耍中得到的经验，在绘画时就能出彩，也更能引起幼儿绘画的兴趣。

三、设计各种有趣的绘画活动，激发幼儿的绘画兴趣

1.引导幼儿添笔画。教师可以先画一些圆，让幼儿发挥想象力，尽可能的添画，如画出太阳、气球、苹果等，教师还可以画一些不完整的动物，让幼儿添画耳朵、胡子、尾巴等，注意添画的难度要考虑幼儿的年龄特点，由易变难。

2.玩颜色。教师设计简单的颜色变化的活动，让幼儿使用棉签、刷子、海绵、水粉笔等工具，让幼儿玩颜色，观察颜色变化产生的图案，感受创造美的快乐。

四、交谈画画

幼儿在画画的初期，时常画一些莫名其妙的线条，他们画完以后看见像什么就称之是什么，这时老师就要耐心的与幼儿交谈，问他画了什么，鼓励其继续画好，不要急于把他画的线解释成很清楚地图像，更不能武断地说画得不像、不好。适当的提问、交谈会使幼儿对所画的图像进行思考，并在指导下较好的补充完整。

五、重复地画

重复地画幼儿会画的和喜欢画的物体，这样会使幼儿对形体感觉更完美，熟练幼儿绘画的基本能力。例如：可以根据绘画的要求，在幼儿比较熟练画的型、物的基础上进行重复，再循序渐进的进行变化。如在画小刺猬、苹果、或小鸟等简单形体上，适当增加难度，如在小刺猬背上添画苹果，让鸟飞在空中；把刺猬、苹果、小鸟变换着方向画等。

六、在评价中加强幼儿的自信心，增强幼儿绘画的兴趣

1.展示幼儿的作品，欣赏作品中的美；在自我欣赏中发现自己作品中的美，获得自信心和成就感；（其作用是让幼儿确定这是我画的，）在欣赏同伴的作品中发现同伴作品中的美，从同伴的作品中学习新的经验；

2.倾听幼儿的作品，欣赏作品中的故事，如：它叫什么名字，它是什么样子的，它喜欢什么，它在干什么等等。这样，既培养了幼儿的绘画的能力，也有利于幼儿智力的开发。

3.夸奖幼儿的作品，欣赏幼儿的自信，发现幼儿作品中的优点，用鼓励、表扬的语言激励幼儿，让幼儿感受到教师对自己的尊重和赏识，提升绘画的兴趣。

总之，培养幼儿绘画兴趣的途径是多种多样的，关键是你是否去发现，引导、并创造条件去激发幼儿，并参与其中，乐在其中。