浅谈如何进行小学生自主学习能力培养的研究

包义志

一、学生自主学习能力的培养，首先要培养学生的学习兴趣

怎样培养学生的学习兴趣呢？爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没什么轻松、愉快可言，因而也就无趣可谈，即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为了分数不得已而为之，但就多数学生而言，由于对学习不感兴趣而逐渐放弃学习，从而导致“两极分化”，教学质量不佳。

基于以上的弊端，我在教学中进行了大胆尝试，无论在教学的哪个环节，我都采用培养兴趣为主，哪怕是课堂导入这一环节，我也不会放过。课堂导入，好比话剧的序幕。上课开始就要把学生的注意力引住，要先声夺人，创设新颖别致的情境，诱发学生入境。如，在教学九年义务教育数学第一册“7的加法”时，我就拿各种的水果各7个走进教室，学生都迷惑不解，当学生怀着迫切的心情想知道其中的奥妙时，我开始导入新课：“今天老师带着你们去水果超市帮售货员阿姨卖水果，你们想去吗？”同学们倍感新奇，紧接着开始讲新课。

二、小学生自主学习能力的培养，重在学习方法的指导

1.指导学生养成正当的心理状态。如，养成迅速学习的习惯、耐心学习的习惯、学习过程中注意力集中的习惯等。

2.指导学生养成拟定学习计划的能力。如，养成自己支配时间、完成各科作业、先做什么、后做什么、什么时间做什么等。……