血液循环（第1课时）教学设计

李红霞

一、教学目标

知识目标：

1.能够区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。

2.能够概述心脏的位置、形态和大小；描述心脏的结构特点和功能。

能力目标：

1.通过观察血管和心脏，学生的观察能力得以增强；通过解剖心脏的内部结构，学生的实验操作技能得到提高。

2.通过对三种血管的比较和心脏功能的总结，学生的概括、归纳的思维能力得到提高。

3.初步学会运用课上所学的知识分析和解决生活中的实际问题。

情感态度与价值观目标：

1.通过学习血管及心脏的结构特点与功能，学生可进一步树立结构与功能相适应的生物学观点。

2.学生认识到血管和心脏的重要性，自觉保护血管和心脏，关爱生命。

3.在实验、观察和讨论中学生的合作精神、协作意识等得到加强和提高。

二、教学重、难点

教学重点：

1.区别动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。

2.描述心脏的结构特点和功能。

教学难点：

描述心脏的结构和功能

三、课时安排

1课时

四、教学过程

（一）导入新课

上节课我们学习了血液，血液是一种结缔组织，它在人体内不停的流动，把氧气和养料送至身体各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。如果把血细胞比作一辆辆汽车的话，它们在我们体内行驶的道路是什么？

（二）讲授新课：

1、血管的结构与功能

提问：人体的血管是一个庞大的家族，你能说出人体中有哪几种血管吗？（出示三种血管图片）

生：对照图片集体说出：人体中有三种血管，它们是动脉、静脉和毛细血管。……