高校毕业班工科专业课程教学质量改进措施分析

许吉 万洪丹

摘要：高校工科专业毕业班专业课程教学质量差，直接导致教育资源浪费及教育质量降低，影响就业及人才可持续发展。面对多层次的内在和外在原因，在适应政策的前提下迫切需要采取切实可行的措施。基于此，本文分析和探讨了相关改进措施，即实施对毕业班的科学管理；加强就业指导及心理教育，提高专业认同感；从多个层次优化教学举措。

关键词：毕业班；工科专业课程；教学质量；科学管理；可持续发展

中图分类号：G642.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）27-0150-02

高校工科专业毕业班专业课程教学质量如果不能保证，将直接导致教育资源的浪费及教育质量的降低，影响就业及人才可持续发展。高校工科專业毕业班学生专业课程学习质量差的直接原因是专业课“空巢”现象严重，学习效率低下。其实，该现象的存在与很多因素有关，于学生本身来说，找工作、考研及各种考证成为其“有说服力的原因”；更深层次的原因是现在的大学生求知欲低，长期学习态度消极，到毕业前夕更甚；还有一些学生长期对自己的专业认同感较低，甚至厌恶，缺乏学习热情。客观大环境更是影响巨大，激烈的就业竞争压力，对学历及各类技能的高要求等。而同时，对于这一相对特殊的学生群体，学校及院系没有及时采取合理、合适的管理措施，或是制定针对毕业班学生群体的适应性政策等。就专业课本身而言，面对毕业班学生，授课教师往往也是消极怠工，未能起到在这关键时刻“传道、授业、解惑”的职责。……