浅析班主任的管理技术

焦兰芳

班主任是协调学生和学校关系的纽带和桥梁；班主任是班级的教育者和组织者；班主任是学校贯彻国家教育方针的具体组织者和实施者，他对一个班的学生工作全面负责，对一个班集体的发展起主导作用。班主任工作的成效，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，并对学生德智体美劳全面发展起着重大的影响作用。若是真正想做好一名合格的班主任，就要以一颗坚韧自信的心去探讨班主任工作中的技术，在认识自我价值的基础上，充分调动自己的组织管理沟通能力，利用好沟通的钥匙，做到对学生充满爱的基础上实施爱的教育，只有这样才能使我们的班主任工作做到虽苦却乐在其中。

班主任的管理技术的高低直接影响其工作的效果，要做好中学班主任工作，应具备以下的管理技能：

（1）较强的组织管理技术。现代教育内容丰富，形式多样，方法灵活。在新课改的整体环境下，面向全体学生、实施主体教育。在班级管理中，以往的模式是班主任约束多、限制多，管制多于引导，命令多于点拨，学生只能以被动者的身份接受管教。这种班主任的主体模式，侵占了学生的主体地位，压抑了学生的独立性、主动性和创造性，其结果是管得了“身”，顾不了“心”；管得了两头，顾不了中间。班主任面对的是整个班级和不同性格特点的中学生，班级工作又是千头万绪。因此，要顺利地进行工作，就必须有较强的组织、管理才能，否则，班级工作就会陷入混乱之中，教育教学都不可能收到好的效果。……