小学生作文教学点滴谈

高天亮

在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。这是一个重点，也是一个难点，加之农村学生阅读量少，积累的词汇量少，在刚刚学写作文时有相当大的困难。那么，如何帮助学生克服写作中遇到的困难呢？

一、帮助学生调适心理，激发学生写作兴趣

英国教育家洛克曾说：“儿童学习任何事物，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。”让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，这是小学作文教学的第一步。因此，每次提示习作题目，我总以实物、谜语、故事、图画、情境出现，激发学生的写作兴趣。例如，我在教学描写秋天的作文中，把同学们领到田野里、树林里、校园里等地方，让他们亲眼去看，亲耳去听，用心去体会。同学们沉浸在大自然的绚丽多姿中，沉迷于迷人的秋色中，他们就会在内心深处萌发表达的欲望，选取最美好的语言来描述，从而写出自己心中、眼中的秋天。学生虽然语言表达有些稚嫩，但是他们有写作的欲望，这不就很好嘛。

二、发挥教师的主导作用，教给学生有效的方法

三年级学生刚刚学写作文，心里往往没底，不知道怎么写，写什么，教师若给学生一个模式，让学生往里面填写内容，我认为这是解决片段描写和写整篇习作矛盾问题的一个有效处理方式。

不知道如何组织整篇文章，但考试要考。作文教学重点是把片段写具体，教师给学生一个套路，让学生知道先写什么，再写什么，最后写什么，整篇习作的框架给学生，让学生往里面添加内容。……