加强课外阅读指导，提高学生语文素养

顾发军

开展课外阅读是新课程理念下开放式语文教育不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要路径。通过课外阅读，学生可以间接地向社会、自然、生活、实践学习，对他人的经验教训进行反体味、咀嚼，以此不断认识、丰富、发展、完善，超越自我。因此，课外阅读是提高学生语文素养的有效方法，也是学生成长的“助推器”。那么如何进行课外阅读，提高学生阅读的能力呢？

一、营造自主、高效的阅读氛围

每个身心发展正常的学生，都有与生俱来的求知欲望，让学生喜欢课外阅读并非难事，问题是绝大部分的初中学生只是把课外阅读当作是一种消遣调剂，而有一部分的教师、家长把课外阅读看作是提高考分的一种手段，这样的阅读就难以发挥书本应有的作用，体现出阅读的力量。相反，有时还“可能伤害学生的学习意愿和健康成长”。因此，必须注意为学生的课外阅读营造一种自主、投入、清醒的氛围。

在实践中，我发现选择一个合适的时间、地点，让学生初尝自主阅读的乐趣，感受阅读的魅力这一环节非常重要。我们可以抓住学生对机械的抄写、无聊的练习深恶痛绝这一心理，在经过必要的准备以后，尝试在本该进行的语文训练或考试中宣布到阅览室去读自己喜欢的书，请学生把感兴趣的内容摘抄下来，想想自己为什么要摘抄这些内容。学生往往对此喜出望外，他们十分珍惜这节不同寻常的课，选择自己爱看的书后，个个都像“饿汉”一样扑在书上，边看边想，边记边抄。……