高职公共英语学习动机下降分析

【摘 要】动机是学习的基本心理因素之一，是英语学习成败的关键.本文通过问卷调查的形式，发现了学生英语学习动机下降的原因。因此要有针对性地采用适当的教育策略和措施，利用一定的诱因，激发和保持学生英语学习动机。

【关键词】公共英语；学习动机；分析

英语一直受到各类高职高专院校的高度重视，在我院的非英语专业学生的英语教学中，教学分为2学期，第一学期为考试课，第二学期为考查课。但由于近年高考扩招，学生的英语入学成绩一直处于下降的趋势。80-90分入学英语成绩比例在5%以内。其余学生的入学成绩均低于此分数段。入校后，学生觉得英语不如专业课重要，对英语没有兴趣。造成一部分学生英语学习动机下降，上课不愿听，考试成绩差的不良状况。这一现状的背后，除了入学成绩较差，基础薄弱之外，更多暴露出的是学生英语学习动机下降的问题。如何提高学生英语学习动机，指导学生有效学习英语，是我们亟待解决的问题。

一、动机及学习动机

动机是为满足某种需要而产生并维持行动以达到目的的内部驱动力。学习动机是指为学习者提供动力和指引方向的一系列因素。可分为内在动机，和外在动机。英语学习动机表现为渴望英语学习的强烈愿望和求知欲，是直接推动外语学习活动中的一种自觉能动性和积极性的心理状态。

内在动机和外在动机两者对英语学习者的学习效果发挥着应有的作用。……