阅读绽放生命异彩

吴艳萍

【摘要】结合生命课堂与小学语文新课程标准对高年级学生的阅读要求，小学高年级的阅读训练能够有效提高学生的阅读能力，为培养学生良好的阅读与理解能力，丰富学生的语言积累，让学生“好读书，会读书，读好书”，从而为学生发展奠定下良好的基础，只有在日积月累中开阔学生的视野，扩大学生知识面，拓展学生学习的渠道，才能提高学生各方面的能力，真正培养出全方面发展的人才。

【关键词】阅读课 课外阅读 阅读习惯 自主阅读

结合生命课堂与小学语文新课程标准对高年级学生的阅读要求，小学高年级的阅读训练能够有效提高学生的阅读能力，为培养学生良好的阅读与理解能力，丰富学生的语言积累，让学生“好读书，会读书，读好书”，我将从以下三方面论证巧抓小学高年级的阅读训练。

一、阅读之始 生命之根

小学语文新课程标准对高年级学生提出以下阅读要求：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（调整，原第8条）

3.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。（调整）

4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。……