高中英语词汇教学的有效策略探析

娄长进

【摘要】词汇是语言学习的基础，对任何一门语言来说，打好词汇基础都是至关重要的。在高中教学中，词汇教学一直处于被忽视的地位，学生的词汇学习大多消极别动，极大地影响了他们的词汇记忆效果。因此，必须要教会学生有效记忆单词的方法，创新词汇教学的方式，怎强词汇教学的有效性。本文主要从高中英语词汇教学现状入手，对其创新和强化学生词汇记忆的策略进行了探讨。

【关键词】高中英语 词汇教学 策略

一、指导学生利用音标记忆词汇

学生一般在初中阶段的时候已经完成了音标学习，他们已经能够熟练掌握二十六个英语字母的发音，对不同字母组合的发音也有了一定的认识。高中英语教师要做的就是强化学生的发音常识，让学生知道a、e、i、o、u在开闭音节中的发音，并知道d、f、p等的发音，在学生熟练掌握了这些单个字母发音的基础上，然后让学生掌握一些常见字母组合的发音。比如se、ch、ay、es、oo、cc、or等的发音，然后结合高中英语课本中符合这些特征的单词，比如these、chanel、close、accent、account、afford、bamboo等的发音，然后让学生比较单词之间发音和拼写的联系，并带领学生进行归纳，这样有助于学生掌握英语词汇的发音规律。这样学生在记忆单词时的难度就会下降，他们的詞汇记忆也会更牢固，既可以凭借读音来记忆单词，又可以通过读音找到单词记忆。这对于提高他们的词汇记忆帮助颇大。

二、指导学生利用对比联想法进行记忆

高中英语教学中有很多相似词汇，正是因为这种相似性会增加学生的记忆难度，让学生出现记忆混淆。……