论模拟教学法在民商法学主干课程中的应用

王鹏飞

【摘要】民商法主干课程的学习中，注重的是构建理论体系。在完成理论体系完整构建的同时，还运用到模拟训练的教学方法，学生通过角色扮演，模拟具体的案例，这也是教学必不可少的环节。通过模拟教学法，向学生讲述民事法律纠纷中的典型问题，让学生明确当事人的目标，并真实感受当事人的优势和劣势，通过模拟场景，融会贯通理论知识，培养实践能力。在民商法主干课程中进行模拟教学，需要选择合适的案例，给学生不同的法律角色定位，并模拟的情况进行评估，这些都是模拟教学法应用的关键。

【关键词】模拟教学 民商法学 案例分析 角色扮演

一、必要性

传统的法学以讲授为主，法律的概念作为教学起点，法律的具体条文为教学的骨架，重点是构建逻辑严密的法条结构和理论基础，在具体的教学环节中，利用概念和逻辑分析来进行推理，教学的内容是教师向学生的单向传递，这是传统的单向性传递教学。而经常使用的案例分析也具有局限性，例如演绎法和解释法，这种教学方法的使用，作用就是使法条适用更清晰。这些都属于单向性教学，这样就限制了学习者独立思考行为，司法能力得不到有效的培养，学习的氛围就会比较沉闷。民商法的主干课程内容大多是借鉴来的法律术语，背景性强，理论也十分抽象，如果仅仅是讲述概念，学生往往无法理解，必须有适当的案例说明。但在具体教学中案例教学与理论存在脱钩问题，使得案例辅助作用有限，因而，在民商法教学中，模拟教学方法的加入是必要的。……