传统工业区 教学设计

一、课标要求

1.分析工业区位因素，举例说明主要工业地域的形成条件与发展特点；

2.结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。

二、教材分析

本节教材主要通过案例，让学生从案例分析中理解传统工业地域形成条件与发展特点。并通过案例中传统工业区的形成与发展过程，理解工业活动对地理环境的影响，让学生形成正确的人地观。

三、教材目标

1、掌握传统工业区的分布、区位条件、特点、问题及其解决措施

2、学会分析传统工业区的区位条件、问题及解决措施。

3、借鉴国内外经验，振兴东北老工业基地。

四、教学重难点

1、掌握传统工业区的分布、区位条件、特点、问题及其解决措施

2、学会分析传统工业区的区位条件、问题及解决措施。

五、教学方法

1.案例分析

2.比较归纳法

3.知识迁移应用

六、课时安排

1课时

七、教学过程

师：本节我们讲一起共同学习第四章第三节传统工业区。请大家在地图中找到世界四大典型传统工业区。

生：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、我国辽中南工业区。

师：四大工业区中以德国鲁尔区最为典型。现在给大家四分钟时间。其中前三分钟为自学，后一分钟小组成员交换答案。

小组合作探究活动一：归纳传统工业区生产特点

读“世界工业区分布图”和“德国鲁尔工业区图”

（1）描述鲁尔区的地理位置

生：位于德国中西部，地处欧洲十字路口，在欧洲经济最发达区域内，临近法国、荷兰、比利时、丹麦、瑞典等国的工业区。……