思想品德课教学如何实施研究性学习

周永祥

【摘要】思想品德课实施研究性学习，具有重要作用。有助于学生创新精神和实践能力的培养，是深化品德课改革的需要，是培养学生完备品德素养的重要手段。

实施途径：1、运用现代化教学手段实施。2、课堂上，运用情景教学法，引导学生研究问题。3、做好学生的评价工作。

【关键词】思想品德教学 研究性学习 评价

研究性学习是在教师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究专题或活动主题，在研究活动过程中主动地获取知识、运用知识、解决问题的学习活动。

一、中学思想品德课实施研究性学习的作用

1、有助于学生创新精神和实践能力的培养。首先，研究性学习的自主性有利于學生主体意识的培养。研究性学习是以学生的直接经验或体验为基础而对学科知识的综合运用。它鼓励学生的自主选择和主动探究，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，为其个性充分发展创造空间。学生自己选择学习的目的、内容及方式，自己决定活动结果呈现的形式，而教师在研究性学习中是组织者、参与者和指导者。教师的作用体现在帮助学生完善其自主选择意识，而不是代替学生选择，因而有利于学生自主意识的充分培养。其次，研究性学习的开放性有利于学生创新意识的培养。研究性学习不但面向每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要，而且面向学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验其评价标准具有多元性，活动过程与结果具有开放性。……