让音乐走进孩子的心灵

洪东徽

【摘要】音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围， 而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要， 童心就像一张白纸， 有待于我们去描绘，童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我 们去哺育。教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。

【关键词】信心激趣 爱心鼓励 用心启迪

音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术 ，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养。而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。儿童是与音乐最亲近的人群之一，建立一种以主体性、创新性等为特征的培养学生创新精神和能力的开放式音乐教学模式，使课堂的教学目标、教学过程、教学方法 、教学评价等方面都具有开放性。变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动，让学生在经历音乐实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美，以满足学生的"自我认知"、"自我表现"和"自我 发展 "的需要。搭建让学生自主表演的"旋转舞台"和"梦想剧场"，使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到良好发展，让学生成为学习音乐的主人，让音乐课真正地"活"起来，让音乐课真正焕发出生命的活力。

一、信心激趣

让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生 活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、 教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和 影响 。……