让数学走进生活，打造不一样的教学体验

黄莼

摘 要： 新课标非常重视对孩子们在生活中发现数学问题，用数学知识解决生活问题的能力的培养，因此，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学走进孩子们的生活中，以此打造与传统教学不一样的体验。

关键词： 数学资源 有效利用 课堂教学

荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实。”确实，现在代数学要求我们以数学的眼光看待我们生存的世界，孩子们不仅仅是生搬硬套地运用课本上的公式，而是要先在大脑中对所学知识有个理性认识，在此基础上解决课本上和生活中遇到的数学问题，这样才能达到以不变应万变的效果，让老师教得轻松，孩子们学得放松。

一、 情景描述

1.教学内容：北师大版小学六年级数学上册第11页内容。

2.学习目标：通过“综合与实践”栏目，发挥学生的动手能力，正确引导学生深刻认知圆周长的计算公式，即C=πd=2πr。

3.教学难点：在学生不了解圆周长计算方式的情况下，怎样引导学生顺利找到圆周长与直径或者半径的数量关系，从而切入π的数值，让学生理解圆周长计算公式和计算方法。

评析：通过了解课堂内容与生活实践的关系，按照本节课的教学目标，引导学生通过课堂内容联系生活，激发学生学习兴趣，提高学生的学习积极性，提高教学效率。

二、 课堂设计

1.准备教学道具。类似圆形，且可直观看到，容易测量，例如乒乓球、弹珠（小于乒乓球）、校园的树木等。……