多模态环境下培养大学生思辨能力的教学设计

盛美金

摘 要： 本文基于校级精品课程“影视英语”教学实践，旨在探讨多模态环境下，小组活动“影视论坛”对大学生思辨能力的培养。本课程运用“输入，吸收，输出”理论，帮助学生训练听说能力的同时，从精选的影视片段中提炼出有争议性的话题，通过极具课程特色的课堂活动，引导学生分析、讨论或辩论，得出自己的观点。整个过程涉及运用、分析、综合、评价、创新等属于较高层次的思维技能，能有效培养大学生的思辨能力。

关键词： 影视英语教学 影视论坛 多模态 思辨能力

一、引言

在电脑与互联网日益普及的今天，大学英语教学正逐渐由传统课本平面模式，转为运用电脑和网络制作PPT课件、音频、视频等多模态的现代教学模式。模式的转变在很大程度上提高了学生参与课堂的兴趣，提高了课堂教学效率。形式上的进步急需教学理念、教学模式、教学手段和教学设计等一系列更新。在多模态教学形势下，网络媒体作为一种新兴媒体已成为学生学习、生活中不可或缺的一部分，有着传统媒体无法比拟的优势，但是其劣势也显而易见。由于缺乏系统的监管，每天铺天盖地出现在各大网站新闻中，难免会有鱼目混珠的现象和错误的英语语言输入、虚假信息等屡禁不止。至此，英语教学目标已不止是单纯的语言、文化教学，对大学生思辨能力有效培养迫在眉睫。

二、国内外研究动向

“多模态”指人类通过视觉、听觉、触觉等三个以上感官与外部环境之间的互动方式；……