基于翻转课堂教学的创新型人才培养模式的研究

罗祎敏++++刘良专

摘 要： 创新人才培养需要有相应的创新教育模式的变革。翻转课堂的兴起，给传统课堂教育模式带来了新的活力，对传统课堂教学方式带来了前所未有的挑战，为学生的创新学习提供了一个新的平台。文章分析了翻转课堂的起源及特点，从理论和实践层面进行了探究，以此构建一种全新的创新教育模式，促进我国创新型人才培养模式发展。

关键词： 翻转课堂教学 创新型人才培养 培养模式

翻转课堂教学理念最初来源于美国，随之引起美国教育界的关注并进行了大量研究，其基本思路是将传统的教学模式，即“课堂传授知识，课后完成作业”的形式，通过信息技术的介入，彻底翻转过来，让学生课前观看教学视频、查阅资料及与同学小组讨论学习新的课程内容，课堂中教师的主要任务是与学生进行沟通交流，帮助学生化解疑难问题，完成课后作业等。实践证明，这种教学模式可以使学习更具活力，有效激发学生的学习兴趣，计算机辅助教学可解决知识传递问题，在实际教学中取得了良好的教学效果。

一、高校课堂实施“翻转课堂”的必要性研究

传统教学模式下，高校课堂教学的诸多弊端和问题早已凸显。学生层面表现出来的问题，诸如挂科率高、出勤率低、上课没有激情、自学能力差，等等，在传统教育模式下存在已久且难改变，同时课堂教学存在诸多问题，如教学学时少和教学内容多之间存在矛盾。教师为了在有限的课时内完成所有教学任务，课堂教学主要采用“填鸭式”的快速灌输教学模式，学生在这种教学模式下听课没有自主性，很难掌握应该掌握的知识；……